Интервью с судьей

- Как Вам Ваши будущие студенты?

- Прекрасные сегодня конкурсанты. И довольно хорошие и полные были ответы с трибун. 

- А кто для Вас Иван Грозный?

- Это один из руководителей нашей страны, возглавивший её в рубежное время. В ходе своего правление он решил несколько судьбоносных для страны задач: государственных и, главным образом, военных. С точки зрения внешней политики и международных отношений, я полагаю, что его вызовы были одними из самых серьезных. Одно из самых сложных «уравнений» ему досталось, по всем азимутам. 

- Мне иногда немножко обидно за него бывает. Потому что все вспоминают Ивана III как «собирателя». Но если мы посмотрим, что «собрал» его внук, Иван Грозный, то получится гораздо больше. Там одна Сибирь чего стоит! А особенно в перспективе…

- Так и есть. Я полагаю, что у всех были свои важные задачи. Иван III укреплял позиции Москвы. В тот момент не было ясности, какой из славянских центров станет столицей будущего государства. И Москва, в конечном итоге, в этой конкуренции победила. Ну и Иван Грозный окончательно снял все эти вопросы с повестки. 

- Вчера состоялось великое событие!

- Да, вчера мы торжественно праздновали в Зарядье юбилей нашего факультета – 80 лет. 31 августа 1943 года, во времена Великой Отечественной войны постановлением Правительства Совета Народных Комиссаров был образован наш факультет. Редкое в истории страны явление, когда правительство учреждает факультет. Он был учрежден в составе МГУ. Очень большая ответственность налагалась на первый состав профессоров и руководства. Этим же постановлением определялось, что Министерство будет выбирать состав руководства. Стояла задача подготовить новое поколение дипломатов для международной среды, в которую Советский Союз не просто входил – он ее формировал своими усилиями. В 1943 году уже было понятно, что война завершится победоносно для СССР…

- Так-то уж понятно…

- Я Вам скажу больше: это было понятно гораздо раньше, в конце 1941 года. Майский и Молотов писали о том, что исчерпан основной боевой ресурс Вермахта и не решены стратегические задачи этого наступления. И эта оценка позволила Сталину в обмене с министром иностранных дел Великобритании, который посетил Москву как раз где-то в декабре, уже в тот момент поставить на повестку вопрос долгосрочный: как мы будем определять будущее международных отношений после нашей победы? И руководство страны начало прорабатывать вопрос о том, какие нужны кадры стране для того, чтобы в этом новом мире чувствовать себя уверенно, тверда и определять его развитие. И одним из важных проектов было создание школы для подготовки нового поколения Советских дипломатов и дипломатов союзных стран. Потому что буквально с первых лет существования факультета на нем обучались иностранные студенты, ставшие потом дипломатами своих стран. 

- Сейчас тоже новый мир. И тоже нужны кадры. И кадры другие. И Вы их должны готовить. 

- Вы знаете, несколько лет назад, выпускаясь с нашего факультета, студенты жаловались, что мир, в который они входят, уже сложился, сформировался. В нем сложились все двусторонние отношения, все многосторонние организации. Выпуская студентов в прошлом и в этом году, вручая дипломы, я в своем обращении говорил: «Друзья! Будет много интересной работы. У вас обязательно будет место для подвига. Вам предоставляется редкая возможность принять участие в перезакладке двусторонних отношений нашей страны как с союзниками, так и с соперниками. Эти отношения сохраняются, они продолжают развиваться и обязательно будут существовать.». Россия ведь одна из редких стран, которая находится в первой тройке мировых государств непрерывно, как минимум со времен Петра Первого. Места в этом рейтинге – в тройке, в десятке – постоянно меняются. Какие-то европейские страны становятся лидерами, а потом увядают. США довольно недавно присоединились к кругу глобальных стран. Китай – после долгого перерыва. А наша страна в этом круге находится непрерывно. Накопленный опыт непрерывного внешнеполитического взаимодействия позволяет нам не опираться на чужой. Лишь на собственном опыте писать учебники по международным отношениям, воспитывать ученых и профессоров, воспитывать дипломатов. Мы с коллегами ведем интересное исследование о способах подготовки дипломатов в 20 ведущих государствах мира. Парадоксально, на во многих странах Запада мы, например, не смогли бы провести передачу «Умницы и Умники» на материале истории, потому что в их подготовке истории уделяется крайне мало времени, учебные часы сокращены. Падает и языковая подготовка. И очень плохо изучается регионоведение и страноведение. Это не позволяет им быть внимательными, чуткими к словам партнеров или оппонентов. Они не обладают эмпатией. И отсюда их дипломат превращается в обычного чиновника, который выполняет какую-то другую функцию.